The human body

As I mentioned, I've been working the human body with the children. After working the external parts continue with the inmates. The human organs and bones. Here each child formed his human silhouette and hit your internal organs. After they carried chicken bones and examined. In the end, like all human body are experts played at being doctors, they were coming home in costume.
It was fantastic! I recommend

 Como les mencione, he estado trabajando el cuerpo humano con los niños. Despues de trabajar las partes externas seguimos con las internas. Los organos humanos y los huesos. Aqui cada nino formo su silueta humana y le pego sus organos internos. Despues ellos llevaron huesos de pollo y los examinaron. Al final, como todos unos expertos del cuerpo humano jugaron a ser medicos, ellos venian de casa disfrazados.  Fue fantastico!!! Lo recomiendo

Human body activities

A few days ago, do a project called "the human body". I began to recognize the parts of the face and the five senses. The children carried things from home to the classroom, and classified, which could smell, hear, taste, see and touch. It was a great activity for them!

Hace unos días, realice un proyecto llamado "el cuerpo humano". comencé por reconocer las partes del rostro y los cinco sentidos. Los ninos llevaron cosas de su hogar al salón de clase, y las clasificamos, los que se podían oler, oír, saborear, ver y tocar. Fue una actividad grandiosa para ellos!

They registered the objects could, touch, see, hear, taste and smell
Ellos registraron los objetos que se podían, tocar, ver, oír, saborear y oler

After showing the parts of the face, saw the external parts of our body, for it was a game called "moving the ball". It consisted of rotating the spin and the body part that you moved the ball you corresponded. They were doing races.

Después de mostrar las partes del rostro, vimos las partes externas de nuestro cuerpo, para ello se hizo un juego llamado "a mover la pelota". Consistía en girar el trompo y con la parte del cuerpo que te correspondía movías la pelota. Se hacían carreras entre ellos.

Helper of the day

Goals that are favored: Mathematical Thinking

                  Personal and social development

Children love to help in class, even so is the distribution of the material or assist others to engage in any activities. In this routine makes a list of all children in individual sheets as well as weekdays. The days were placed in a corner of the blackboard, and placed the name of children. As the weeks go by the names change, so that all children in the group can participate. In addition to reflective thoughts as one to one correspondence and be participatory, learn every day the names of the days of the week.

Campos que se favorecen: Pensamiento Matemático
                 Desarrollo personal y social

A los niños les encanta ayudar en clase, aun así sea la repartición del material o ayudar a otros compañeros a realizar alguna actividad. En esta rutina se elabora una lista de todos los niños en hojas individuales, así como los días de la semana. Los días los colocamos en una esquina del pizarron, y se coloca el  nombre de los niños. Mientras pasan las semanas los nombres cambian, de forma que todos los niños del grupo puedan participar.  Además de hacer pensamientos reflexivos como la correspondencia uno a uno y ser participativo, aprende día con día el nombre de los días de la semana.    

Great craft for children!!!

Great craft for children, recalling the discovery of America, Columbus day

grandiosa manualidad para los niños, recordando el descubrimiento de América

Columbus day October 12, 1492. Descubrimiento de America

Hojas para colorear
Work sheets printables

TECHNICAL AND STRATEGY TO TEACH THE NUMBERS IN PRESCHOOL - ESTRATEGIA PARA ENSEÑAR LOS NÚMEROS EN PREESCOLAR

Storing numbers

Teach preschoolers to count begins by providing activities related to the memory count , which means that the name of the numbers, but without knowing anything about what they mean. Many songs emphasize the numbers. For example, a counting song to the tune of " Mary Had a Little Lamb " .

Number Recognition

The recognition of the numbers refers to the ability to recognize visually and name numbers . Teaching children to recognize numbers in a functional way could be to create a game called "Number Search " . This game can be played inside and outside the classroom. Is to ask the children to look around and find numbers.}

One to one correspondence

Mastering one correspondence allows a child to count by touching objects being counted . Developing this skill requires significant practice and count the number of plates, cups and napkins , as the child puts on the table for snack or lunch etc .

Memorización de números

Enseñar a los niños de preescolar a contar comienza poniendo a su disposición actividades relacionadas con el conteo de memoria, lo que significa decir el nombre de los números, pero sin saber nada acerca de lo que significan. Muchas canciones hacen hincapié en los números. Por ejemplo, una canción para contar con la melodía de "Mary Had a Little Lamb".

Reconocimiento de números

El reconocimiento de los números se refiere a la capacidad de reconocer visualmente y nombrar los números. Enseñar a los niños a reconocer los números de una manera funcional podría ser crear un juego llamado "Búsqueda de números". Este juego se puede jugar dentro y fuera del aula. Consiste en pedir a los niños que miren alrededor y encuentren números. 

Correspondencia uno a uno

El dominio de la correspondencia uno a uno permite que un niño cuente al tocar los objetos que se están contando. El desarrollo de esta habilidad requiere práctica significativa como contar el número de platos, vasos y servilletas, a medida que el niño los pone sobre la mesa para la merienda o el almuerzo etc. 

Bienvenido!!

Canción  para tranquilizar a los niños: Canción para comenzar en preescolar  con los conceptos de sonido -silencio. Muy útil para conseguir situaciones de escucha y romper ruidos.

Song to reassure children: Song to start in preschool with the concepts of sound-silence. Very useful for listening situations and breaking noises.